USULAN JUDUL ARTIKEL NOVELTY PART 3

 

Nama               : Alyusa Isa Krisnanda

Nim                 : 220321603911

Offering          : C

 

No.	Penelitian Sebelumnya	Variabel Penelitian					Sasaran
		Critical Thinking	Berbasis Proyek	HOTS	Problem Solving	Instrumen
1.	Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif dan Studi Kasus						Peneliti atau akademisi
2.	Model Pembelajaran RADEC sebagai Alternatif dalam Meningkatkan Higher Order Thinking Skill pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar: Systematic Review						Guru-guru sekolah dasar, pendidik, dan peneliti pendidikan
3.	Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan						Peneliti, akademisi, dan mahasiswa
4.	Miskonsepsi Unsur Novelty dalam Penelitian Pendidikan (Tinjauan Kajian Penelitian Relevan pada Skripsi Mahasiswa FTIK IAIN Pontianak)						Mahasiswa dan dosen
5.	Kajian Fenomenologi Aspek Manipulating Pada Kemampuan Psikomotorik Peserta Didik Dalam Pembelajaran Praktikum						Pendidik, peneliti, dan praktisi pendidikan
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek dan Instrumen Kualitatif terhadap Pengembangan HOTS, Problem Solving, dan Critical Thinking pada pembelajaran fisika							Guru Fisika dan Pendidik, Mahasiswa Pendidikan

 

Alasan Keterbaruan :

Judul artikel "Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek dan Instrumen Kualitatif terhadap Pengembangan HOTS, Problem Solving, dan Critical Thinking pada Pembelajaran Fisika" mencerminkan inovasi dalam pendidikan fisika yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa. Pendekatan pembelajaran berbasis proyek memungkinkan siswa terlibat aktif dalam proses belajar, mengaitkan konsep fisika dengan kehidupan sehari-hari, dan meningkatkan minat mereka terhadap materi. Fokus pada HOTS, problem solving, dan critical thinking menunjukkan kesadaran akan pentingnya keterampilan ini di abad ke-21. Dengan cara ini, siswa tidak hanya diajarkan untuk mengingat dan memahami, tetapi juga untuk menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan pengetahuan baru. Penggunaan instrumen kualitatif dalam penelitian memberikan wawasan mendalam mengenai pengalaman dan pemikiran siswa selama proses pembelajaran. Pendekatan ini mengedepankan pengembangan keterampilan berpikir kritis yang esensial, menawarkan model pembelajaran yang relevan dan inspiratif bagi pendidik lainnya.