USULAN JUDUL NOVELTY PART 5

 

Nama               : Alyusa Isa Krisnanda

Nim                 : 220321603911

Offering          : C

 

No.	Penelitian Sebelumnya	Variabel Penelitian					Sasaran
		Critical Thinking	Berbasis Proyek	HOTS	Problem Solving	Instrumen
1.	Konsep Fisika  pada Sumpit Dayak dari Kalimantan sebagai Bahan Ajar berbasis Etnofisika						Peneliti
2.	Analisis Kemampuan Peserta Didik pada Ranah Kognitif dalam Pembelajaran Fisika SMA						Siswa
3.	Validitas Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Model Discovery dengan Pendekatan Konflik Kognitif						Siswa
4.	Pengembangan Instrumen Asesmen Pembelajaran Pada Materi Gerak Melingkar Beraturan Berbasis Media Audio Visual Di Man Yogyakarta 1						Siswa
5.	Pengaruh Model Pembelajaran Instad Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar Kognitif Fisika Di Sma						Siswa
Pengaruh Model Pembelajaran Instad Berbasis Proyek terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Kognitif Fisika di SMA							Siswa

 

Alasan Keterbaruan :

Judul "Pengaruh Model Pembelajaran Instad Berbasis Proyek terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Kognitif Fisika di SMA" memiliki keterbaruan dalam inovasi pembelajaran fisika di sekolah menengah. Salah satu hal baru yang diusung adalah penggabungan model pembelajaran Instad dengan metode pembelajaran berbasis proyek. Model Instad yang biasanya digunakan untuk meningkatkan interaksi dan kolaborasi antar siswa, dalam penelitian ini diintegrasikan dengan pendekatan berbasis proyek yang mendorong peserta didik untuk belajar melalui pengalaman langsung dan aplikasi praktis dari konsep-konsep fisika. Hal ini menjadikannya sebuah pendekatan baru yang berfokus pada keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar. Selain itu, fokus pada keterampilan proses sains menambah dimensi penting dalam penelitian ini, karena keterampilan tersebut merupakan bagian inti dari pembelajaran sains yang membantu siswa mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Banyak penelitian sebelumnya yang berfokus pada hasil belajar kognitif, namun menekankan keterampilan proses sains bersamaan dengan pendekatan berbasis proyek memberikan pandangan baru tentang bagaimana siswa dapat terlibat lebih mendalam dalam pemahaman konsep fisika.