USULAN JUDUL NOVELTY PART 6

 

Nama               : Alyusa Isa Krisnanda

Nim                 : 220321603911

Offering          : C

 

No.	Penelitian Sebelumnya	Variabel Penelitian					Sasaran
		Critical Thinking	Berbasis Proyek	HOTS	Problem Solving	Instrumen
1.	Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Getaran dan Gelombang						Siswa
2.	Analisis Kesulitan Belajar Fisika Siswa SMA melalui Kemampuan Multirepresentasi pada Pembelajaran Tatap Muka Masa Transisi COVID-19						Siswa
3.	Pengembangan bahan ajar untuk mengevaluasi pembelajaran sejarah guna meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa						Mahasiswa Pendidikan Sejarah
4.	Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method)						Akademisi dan Peneliti Di Bidang Pendidikan
5.	Analisis keterampilan mahasiswa calon guru dalam menjelaskan konsep menggunakan analogi pada pembelajaran Fisika						Mahasiswa Pendidikan Fisika
Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Mind Mapping Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis							Siswa

 

Alasan Keterbaruan :

Judul "Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Mind Mapping Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis" menawarkan keterbaruan yang signifikan dibandingkan dengan model Discovery Learning berbantuan Mind Mapping yang tidak berbasis proyek. Dalam judul ini, pengintegrasian pendekatan berbasis proyek menjadi elemen utama yang membedakannya. Pendekatan berbasis proyek memungkinkan siswa untuk tidak hanya menemukan konsep-konsep secara mandiri tetapi juga menerapkan pemahaman mereka dalam konteks nyata melalui proyek-proyek yang menantang. Siswa terlibat dalam proses pembelajaran yang lebih mendalam, di mana mereka harus memecahkan masalah nyata dan menjalani proses yang sistematis mulai dari identifikasi masalah, perencanaan solusi, hingga evaluasi hasil. Dalam pembelajaran berbasis proyek, kemampuan berpikir kritis siswa sangat ditingkatkan karena mereka dihadapkan pada situasi yang memerlukan analisis, verifikasi informasi, serta evaluasi berbagai alternatif solusi. Mereka tidak hanya menemukan jawaban tetapi juga perlu menilai efektivitas solusi yang mereka pilih. Hal ini berbeda dengan pendekatan Discovery Learning standar, yang cenderung lebih individual dan berfokus pada penemuan konsep tanpa pengaplikasian dalam tugas proyek.